خبرگزاری زنان ایران

به گزارش خبرگزاری زنان ایران - وزير آموزش و پرورش با تاکيد بر اهميت اصلاح و توسعه نظام آموزش و پرورش کشور، گفت: در حاليکه در آموزش و پرورش دنبال تربيت هستيم اما کنکور پدر تعليم و تربيت را در مي‌آورد؛ مافياي کنکور تمام طرح‌هاي کيفيت‌بخشي و تربيت‌بخشي آموزش را نقش برآب مي‌کند.
عليرضا کاظمي در رويداد «راهبرد عدالت در کيفيت آموزشي» که امروز دوشنبه ?? آذرماه در معاونت راهبردي رياست جمهوري برگزار شد، با تاکيد بر اينکه آموزش و پرورش به عنوان مهم‌ترين ارکان توسعه پايدار کشور، نيازمند سياست‌گذاري‌هاي نوين، ارتقاي کيفيت و بهره‌گيري از فناوري‌هاي نوين است افزود: ما به اهداف تعليم و تربيت دست نمي‌يابيم؛ چرا؟ چون من در آموزش و پرورش دنبال تربيت هستم اما کنکور پدر تعليم و تربيت را در مي‌آورد؛ مافياي کنکور تمام طرح‌هاي کيفيت‌بخشي و تربيت‌بخشي آموزش را نقش برآب مي‌کند. با اين اوصاف من چه سهم و نقشي در کنکور دارم؟ کنکور اصلا چه ارتباطي به من دارد؟ و من را به جاي آنکه به اهداف تعليم و تربيت نزديک کند، دور مي‌کند.
وي با تاکيد بر اينکه تمام نظام‌هاي آموزش و پرورش دنيا بهم پيوسته است اما کنکور زدگي آموزش و پرورش باعث گسست نظام تعليم و تربيت در سطح کشور شده است ادامه داد: اين موضوع در بحث کلان و در خود آموزش و پرورش هم بايد اصلاح شود. نظام آموزش و پرورش را خيلي پهن و گسترده کرده‌ايم يعني در دوره متوسطه دوم کاري کرده‌ايم که بهره‌وري در نيروي انساني و بهره‌وري امکانات و موقعيت‌هاي تربيتي به شدت تضعيف شده است.
بخش عمده بودجه وزارت آموزش و پرورش صرف حقوق پرسنل مي‌شود
تنها ? درصد بودجه براي کيفيت بخشي آموزش مي‌ماند که آن هم صرف پول آب و برق مدارس مي‌شود
وزير آموزش و پرورش در ادامه ضمن اشاره به بودجه وزارتخانه متبوعش که بخش عمده آن صرف پرداخت حقوق پرسنلي مي‌شود گفت: بودجه کنوني در کيفيت آموزشي چه تاثيري دارد؟ در حاليکه عمده سهم بودجه صرف مسايل پرسنلي و حقوق نيروهاست لذا دست من مدير چه بودجه‌اي قرار دارد که مي‌توانم صرف کيفيت‌بخشي کنم؟ اينقدر عدد آن پايين است که قابل گفتن نيست و در حد چهار درصد است.
وي تاکيد کرد: چطور من مي‌توانم به کيفيت برسم؟ اين چهار درصد را هم به پول آب، برق، سرانه و ... مي‌دهم. شما از معاون ابتدايي‌ و متوسطه بپرسيد که کدام ريال و رديف را به اينها اختصاص داده‌ام که بروند به طرح‌هاي سطح ارتقاء کيفيت در حوزه آموزش ابتدايي و ... بپردازند.
کاظمي همچنين در حاشيه «رويداد راهبرد عدالت در کيفيت آموزشي» با حضور در جمع خبرنگاران اظهار کرد: هنگامي که سخن از عدالت آموزشي به ميان مي‌آيد، اثرگذاري عدالت در کانون توجه است. عدالت آموزشي و عدالت در کيفيت آموزش مي‌تواند ما را به نقطه غايي برساند اما الزاماتي دارد. هنگامي که از عدالت آموزشي سخن به ميان مي‌آيد، بايد بدانيم که آيا دانش‌آموز به فضاي استاندارد آموزشي دسترسي دارد؟ آيا فضاي تحصيلي از تجهيزات کافي برخوردار است؟ در وهله نخست، مي‌بايست به اين دو پرسش پاسخ داد و سپس سراغ مسائل بعد رفت.
او با بيان اينکه «ساختن فضا» و «تجهيزات» مقدمه‌اي بر عدالت آموزشي است، گفت: خوشبختانه، گام‌هاي بزرگي در اين حوزه برداشته‌ايم و رويکرد رييس‌جمهور بر تجهيز مدارس با فناوري‌هاي نوين از جمله هوش مصنوعي و ايجاد زيرساخت‌هاي ارتباطي پايدار است. اين موارد در کانون توجه است.
وزير آموزش‌وپرورش درباره نقش معلمان در کيفيت آموزش گفت: کيفيت آموزشي را نمي‌توان فقط به يک مولفه مرتبط دانست. نگاه به موضوع ارتقاء کيفيت آموزش نبايد سخت‌افزاري باشد؛ چرا که کيفيت يک امر زمان‌بر است که با اصلاح برنامه‌ها و فرايندها رقم مي‌خورد که شامل تحول در برنامه درسي و منابع انساني است. اگرچه طي سال‌هاي گذشته پيشرفت‌هاي خوبي در زمينه منابع انساني حاصل شده، اما هنوز فاصله قابل توجهي با استانداردهاي مطلوب وجود دارد.
کاظمي با بيان اينکه عناصر مختلفي در کيفيت‌بخشي مدارس نقش دارند، گفت: مربيان بهداشت، پرورشي، تربيت‌بندي، چيدمان معاونان، دسترسي به کتابخانه‌ها و پرکردن اوقات فراغت مي‌بايست مورد توجه قرار گيرند. عدالت آموزشي، مسئله‌اي چندبعدي است؛ تحقق عدالت نه تنها شامل زيرساخت‌ها و تجهيزات، بلکه شامل برنامه‌ريزي آموزشي، منابع انساني و بهره‌گيري از ظرفيت‌هاي موجود است.
کاظمي در پايان ضمن تشکر از مشارکت معلمان و صاحب‌نظران، گفت: تشکيل دبيرخانه دائمي درباره آموزش در معاونت راهبردي رياست‌جمهوري، نويدبخش تنظيم دقيق مسير حرکت و استفاده از تمام ظرفيت‌ کشور براي جهش در آموزش و پرورش است. رئيس‌جمهور بر اين باور است که آموزش‌وپرورش نقطه تحول در کشور است و نقطه عطفي در تاريخ آموزش و پرورش کشور است و اميدوارم دستاوردهاي آن در سال‌هاي آينده براي مردم ملموس باشد.
ايسنا
انتهاي پيام/م